再见少年张子枫完整版

      校园青春电影《再见,少年》即将温情上映，该电影改编自作者秋微的同名原著小说，主角是张子枫饰演的黎菲与张宥浩饰演的张辰浩，快和智能火一起来看看这个青春的成长故事吧~电影《再见,少年》小说讲述的是：青葱岁月里的少男少女满腹心事低头不语，带着一点青春不可言说的忧伤和一点令人遐想的神秘。油画式蓝色的湖面安静神秘，独坐在枯木上的少年显得愈发迷茫无措，而于一汪蓝色湖水中，一位背着书包的少女踏出一片明黄希望之地，好似沉沉幽蓝里的一束光，亟待照亮彼此.....

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　　杨震宇来的那天，上午10点，我们正在迷茫。

　　在那之前，我们已经成功荒废了一节没人管的早读和一节没人管的英语课。

　　荒废也需要一把子力气，就算一个班的人齐心协力也有玩儿到山穷水尽的时候，表面上持续的胡闹到后来纯粹是为了掩饰内心的慌张。

　　那一年，我们上初中二年级，大部分的少年都13岁。

　　人活到13岁的时候特别容易愤世嫉俗。

　　一个人一旦掌握了什么新手艺，总是忍不住拿出来操练。

　　开学还不到一个月，一群13岁的少年，集体愤世嫉俗，经过不懈练习，几乎要集体失学。

　　那一个月，我们已亲历13岁可能制造的各种大风大浪。

　　比方说，有同学在班里跟班主任范芳老师一个跑一个追持续二十多分钟，最终以范芳认输结束。

　　比方说，班上有一个叫施宁的男同学发明了一种专门应付抄写的笔——把三支笔绑成一排，写一次出三行，大大提高了抄写效率，班里的同学因此欢欣雀跃地惹怒老师，盼着挨罚，以便使用新发明。

　　比方说，不知道谁吹了几个气球模样的东西放进实验室的抽屉里，教生物的年轻女老师拉开抽屉看见气球之后，又气又羞，掩面哭着走了。同学们因此被普及了“保险套”的长相。

　　比方说，生物老师来实验室上课的时候带了一只腹部被切开的青蛙。当生物老师看到被吹成气球状的保险套之后，又气又羞，掩面哭着走了。有几个男同学就把那只被生物老师落在实验室的青蛙带回来，放在了教室讲桌上，上面盖了一张纸，教历史的女老师一来，掀开讲桌上的纸，看见一只被开了膛的青蛙，又气又惊，“啊呀”一声，也捂着脸走了。

　　就这样，各种事件之后，我们的班主任范芳宣称辞任班主任。大家听说消息后，不仅没有害怕，反而有种战胜权威的快感。

　　在没有班主任的前三天，同学们都很亢奋，就像历史书上写的那些历代农民闹革命的故事，我们，“取得了胜利”。

　　同学们沉浸在混乱的激动情绪里，由于没有经验，只好乱来。亢奋到第三天，早上的英语课范芳没来，同学们追跑打闹吃喝玩乐闹了一节课。

　　第二节语文课，教语文的李茜老师按时出现。上一节课意犹未尽的胡闹，在各个角落都潜伏着躁动。

　　上课后不久，那位美丽恬静的李老师正在板书，后座的男同学邓分明拿弹弓夹着小石子往前发了一弹弓，小石子打中了毛玻璃黑板，另几个男同学表示捧场，发出了夸张而难听的尖笑。李老师没理会，继续板书。邓分明在同党难听的笑声中获得鼓励，再次拿起弹弓，又蹦出去一个小石子。

　　这回，这颗小石子打中了李老师的后脑勺。

　　年轻的语文老师放下粉笔，用手捂着后脑勺，过了好几秒才转过身，她转过来的时候脸憋的通红，低垂着眼皮，尽量想控制面部表情，然而她的脸颊还是微微颤抖，看起来很疼。这个老师很爱面子，没有更激烈的反应，也没有捂脸，只是用不大的音量颤抖着问了句：“你们，你们怎么这样啊?”就收拾了讲桌上的书，走了。

　　李老师走出门口前还拢了拢头发，努力保持着她的发型和尊严。

　　她这一走也是再没回来。

　　其实，平常大家都挺喜欢李老师的。她人长得美，对人友善，考试打分也比较宽松，在她手下得80分以上的比例普遍偏高。如果不是被古怪的亢奋冲昏了头脑，才不会有人哄笑着助长邓分明欺负她。

　　在我们都成人之后，有一次聚会，邓分明酒后坦白说，有整整一个多学期，他都在喜欢那个清秀的语文老师。

　　“就是因为喜欢她我才拿弹弓打她的啊!”

　　有几个男同学表示理解邓分明，据说男的在找不到其他更好办法的时候就是有可能选择以暴力方式表达爱慕。

　　无辜的语文老师没有机会知道，她后脑勺无端地挨那一个石子竟然来自鲁莽的少年无法消解的爱慕。

　　反正，接下来，我们的英语和语文都暂时需要“自习”。

　　事情往往是这样，“取得胜利”并非是一个结果，而仅仅是一个开端。擅长取得胜利的人又并不见得是懂得建立新秩序的人。多数人的本事有限，在破了旧之后，只会胡来。

　　在持续制造事端的亢奋持续了又一个星期，大家渐渐感觉力不从心。

　　我们讨厌上课，真不让上了，更讨厌“不知道该干嘛”这种感觉。

　　不知道校方是确实没找到解决方法，还是以“保持沉默”当作解决方法。反正那两个星期，既没像以前有个类似校务主任这样的人物来骂我们，也没有让任何一个代课老师上演一下被托孤的戏码姑且安抚我们两句。

　　没有，什么都没有。

　　这很可怕。

　　那是难熬的两个星期。

　　真是万万没想到，最令人惶恐的，竟然是大人们的“无为”。

　　“无为”当然不是大结局。

　　据说校方在经过多方协调，终于有人愿意接任我们的班主任，继续教我们这些已然恶名在外的少年。

　　就是这样，杨震宇来了。

　　在他出现之前15秒钟，靠窗坐着的男同学白永涛，忽然高声说了一句：“哎呦，你们看，这么大太阳，那个人，怎么穿了双雨鞋!”

　　就这样，当那个青年男子走进教室时，大家整齐地对着他的鞋“喔”了一声。

　　这个走进来的人是杨震宇，就是白永涛说的那个穿雨鞋的人，确切地说，他穿的是一双马丁靴。

　　即便是今天，一个中学教师在校园里穿着一双马丁靴去上课大概也会引人侧目，何况，那是在二十年前。

　　到今天为止我都还记得杨震宇的那一“亮相”，除了他那双被误认为是雨鞋的马丁靴之外，这个穿着合身的黑色衬衫，时年不到三十岁的男子进来之前还戴着墨镜，那墨镜很像汤姆·克鲁斯在其成名作《壮志凌云》中带的那副。

　　千万不要以为“合身”是理所应当的，在那个“合身”并未全面普及的年代，对“合身”的在意几乎能泄露出一个人内心底里的教养和对生活的热爱程度。

　　杨震宇穿得很合身，且他常常穿黑色。

　　我们那个年代教师的着装以白色和灰蓝色为主，且没肩没腰。杨震宇穿着有型有款的黑色，在老师颜色灰蒙形态恍惚的背景里特别显眼。

　　我喜欢的设计师山本耀司先生[1]对黑色有过一个精准的诠释，说：“黑色有种特质，那种特质好像在说‘我不烦你，你也别来烦我’。”

　　杨震宇准确地诠释了黑色的特质，他的行头让我们这帮还没怎么见过外面世界的小城少年集体倒吸一口凉气。

　　杨震宇没理会我们的凉气，他走进教室，走上讲台，摘下墨镜放在一边，打开书本，扫视了一圈，说了句：“各位好，我叫杨震宇，木易杨，振兴的振，宇宙的宇。从今天起，我是你们的班主任，教你们语文。现在请大家把课本打开，翻到第45页。”

　　然后，他就开始讲课了。

　　他那种笃定的态度好像他原本就站在那儿，对那个环境和环境中的我们都尽在掌握，不需要多余的寒暄。

　　这比他的那身行头还让我们感到意外。

　　本来我们已做好了心理准备等着新老师的慷慨陈词。甭管说什么，我们都打算用鄙视来回应。这不能怪我们，我们对待世界的态度都是从我们受到的对待那儿学来的。

　　在我们有限的经验中，一个新上任的班主任不可能不用一大堆废话抖搂一下威严。

　　然而就是没有。

　　杨震宇直接开始讲课。大家相当纳闷，像鼻子痒了半天而没打成喷嚏。一帮被骂惯了的少年，猛然没有挨骂，当即困惑。

　　幸亏这时候，有人迟到，在门口喊了一声“报告”。

　　杨震宇放下书和粉笔，走到门口，打开教室门，对门口的人说了句“请进吧”。

　　“报告”是以前学校里的常用词。那时候，上课迟到的同学都得站在门外喊“报告”，等老师说“进来”，才能进来，大家对此习以为常。

　　门口迟到的人是璐璐。

　　璐璐总是迟到。

　　璐璐看见陌生的杨震宇，条件反射地又往后退了半步，抬头看了看挂在门口的班级牌儿，再小心地往教室里迅速扫视了两眼，确认里头的同学没错，才又看回杨震宇。她的眼神中充满了初见杨震宇的震撼，张了张嘴，像是要开口说出迟到的理由。

　　杨震宇没等璐璐说话，问了句：“你是这个班的?”

　　璐璐赶紧半低了头哼出一声：“嗯。”

　　杨震宇侧了，示意璐璐进来，说：“请回座位。”

　　等璐璐坐好，杨震宇颁布了他担任我们班主任之后的第一个规定：“以后这样好吗?我的课，如果有同学迟到，请直接推门进来，不必站在门外喊‘报告’。”好像怕我们听不懂，又语气平缓地解释说：“你喊了‘报告’我就得给你开门或起码停下来说‘请进’。这样耽误别的同学听课，不如你就直接进来，开门关门动静别太大。再说，迟到必然有‘理由’。如果迟到不是故意的，下次注意就是了，我不需要听那么多理由，你们也不需要给自己找那么多理由。理由不重要，重要的是既成事实，重要的是别忘了自己来这儿是干嘛的。”

　　杨震宇说完，就接着讲课了。

　　这对少年们来说是一个全新的逻辑，大家一时都听懵了，最懵的是璐璐。

　　对了，璐璐。

　　先说说璐璐吧。

　　璐璐总是在大课间之后迟到。

　　等后来璐璐休学了，我们才知道她的迟到原因。

　　“大课间”是同学们吃早饭的时间，也是一天当中重要的“社交时段”。璐璐很少参与，然而也没有谁特别注意到她的长期缺席。

　　杨震宇接任我们班班主任之后没多长时间璐璐就辍学了，又过了两个月，她开始做小买卖，成了我们班第一个自己赚钱的人。几年之后的一个春节，我们从各自上学的大学放假回来，璐璐豪迈地邀请我们一群同学去她开的第一家火锅店吃火锅。

　　我们吃得正欢，璐璐忽然站起来，表情严肃地给自己斟满一杯二锅头，举着，问我们：“以前上学的时候，你们，有谁见过我吃东西?”

　　大家一听，想了想，确实没有，一时无言以对，赶紧放下筷子，忙着把嘴里正嚼着的赶紧咽下去，挺直腰板地等着听璐璐的后话。

　　就在那天，我们才知道初中时候谁也没见过璐璐吃东西和她为什么总是迟到这两件事儿里的关系。

　　璐璐家很穷。

　　我们上初中的时候，璐璐她妈每天早上都差遣璐璐到早市上去捡卖菜的摊贩周边散落下来的菜叶。捡回去之后璐璐妈做如下分配：整片儿的略齐整的菜叶儿，切碎，跟小部分大米和大部分杂米一起，煮粥，人吃;不完整的有溃烂的菜叶儿，也切碎，跟剩饭或是糠一起，搅拌，喂鸡。

　　璐璐家养了几只芦花鸡，鸡们遵守道德操守，就算吃那么差，照样顺应自然生理发展，该打鸣的打鸣，该下蛋的下蛋，尽忠职守。鸡下的鸡蛋轮流给璐璐的奶奶和璐璐的弟弟吃。璐璐则常年以捡来的菜熬的菜叶粥果腹，粥不便携带，她就只能大课间慌忙地跑回家去吃。这是她没办法带出来当着大家面吃早饭的原因，当然就更别说这东西怎么跟同学分享了。

　　“那时候我每天最多的感觉就是饿，最大的理想就是吃饱。所以我璐璐一路咬着牙，咬到今天我开了饭馆，想吃多少吃多少!”璐璐在席间说，叙述中持续着对自己的鼓舞。

　　璐璐的爸爸当时是他们家唯一工作挣钱的，所以脾气大，绝不干家务活。璐璐妈有点儿残疾，行动不便，瘦小，无业，没脾气，对生活业已放弃最后的希望。

　　之所以得出璐璐妈“业已放弃最后希望”的结论，是因为璐璐总是穿得邋里邋遢的——一个女人，如果放任自己穿得邋里邋遢，她对生活大概失去了一半的希望;如果放任自己的小孩儿也穿得邋里邋遢，一般就是对生活已经失去了全部的希望。

　　除了父母，璐璐家还有两个家庭成员：她奶奶，她弟弟。璐璐的奶奶主要信佛，每天除了大声念经之外就是默默念经，根据自己的体力情况随时发挥，没有规律可循，基本对世态炎凉半睁一只眼，尽量不理人间烟火，间或吃个鸡蛋。

　　璐璐的弟弟还没上学，不会干活儿，但比其他家庭成员都容易高兴，吃得饱睡得香，每天最开心的游戏是玩儿鸡和偷鸡蛋，间或挨打。年幼的他似乎认清了自己挨打是全家唯一的娱乐项目，因此回回动静都很大，必须搞得街知巷闻。

　　有一回我跟璐璐一起回家，快走到他家巷口，老远就听见一个孩子连哭带喊地自巷内奔跑而来，哭喊声由远而近，被脚步震荡出了一串有律动的节奏，那串“啊啊啊啊”哭得有口无心，暴露了他干嚎的基本事实。等那孩子跑到我们面前，我看到他的鼻涕经过一路颠簸已顺利跨过嘴巴贯穿了整个下半张脸。鼻涕很黏稠，白里透黄，从两个鼻孔流出来，一长一短颤颤悠悠地悬挂着，他的眼睛下面则一撇一捺分别有两道白色的小印记，应该是泪痕干了留下的证据。他看见璐璐的时候停止了哭喊，咧开嘴叫了一声“姐”，在鼻涕顺势滑落进他嘴巴里的一瞬，他笑了。

　　璐璐好像不太好意思似的，回头快速看了我一眼，再转回去骂了她弟弟一句：“又哭个屁啊?你个脏猪!”璐璐的弟弟完全不介意被骂，继续笑着，像是为了要讨好璐璐似的，猛然用力一吸气，那两道鼻涕竟然起死回生，活活被他吸回去半寸，显得身手不凡，以行动证明一切都是“熟能生巧”。

　　我当场就服了，此后对那个画面久久难以忘怀，并且那几个星期都不怎么吃炖菜里的粉条儿。

　　吶，璐璐一家的情况大概齐就是这样。

　　家务事多半都成了璐璐一个人的事。她每天早上一起来就得忙着干活，从捡菜叶到收拾菜叶子，再到给人煮粥给鸡拌饭，还得及时收鸡蛋防备邻居顺手牵羊或她弟弟饿极了趁乱生吃。

　　一个少年一大早干了那么多活儿，当然饿，因此一到大课间璐璐就奔跑着回去喝粥，再奔跑着返回学校。她家离学校不算太近，所以她总迟到，总挨骂，又为饿所迫，不能不回去。在我记忆中，璐璐在学校体跑3000米拿过两次年级第一，也没人一探究竟。

　　唉，人们总是对别人的缺点更敏感些。

　　我们班以范芳为首的各科老师都因为璐璐迟到骂过她，骂的内容也大同小异：

　　“怎么你就不能养成准时的好习惯?”

　　“这是上课不是玩儿，想几点来就几点来?”

　　“屡教不改，你这辈子算是完了!”

　　没有人关切“为什么”，也没有人问过她“饿不饿”——在我们这个以问人“吃了吗?”蔚然成风的国度，竟然从来没有人用这句“国问”去关心一下同学璐璐。

　　直到那天，我们这帮同学听完璐璐举着酒杯的背景描述后才纷纷愕然，像小时候挨了老师批评一样对着面前四十五度角的方向默默发呆，一个字的辩解都说不出来。

　　火锅兀自热腾腾地继续翻滚着，里面各种烫熟的食物随着辣油一波一波若隐若现，大家对食物都没了兴趣，惭愧的时候特容易觉得腹胀。

　　最惭愧的应该是我。

　　从初一入校一直到璐璐辍学，这期间我是跟她行踪最密切的同学。

　　好像所有中学女生都有一两个最要好的女同学。女孩子们因为各种原因成为好朋友：家住的近，学习成绩互补，长相互补，跟男同学的关系互补……之类的。

　　璐璐家境不好，长得一般，学习成绩中下，好像没什么能“补”我的地方。

　　我呢，家境勉强比璐璐好一点儿，穿得勉强比璐璐好一点儿，功课也是勉强比璐璐好那么一点儿。只不过，我的好也乏善可陈，是那种连显著的“不好”都没有的中不溜学生,混迹在学校里，过着我可有可无的少年人生。

　　想起十年前，有一次搬家，收拾旧物的时候我给新婚的丈夫看我学生时期的相册，翻开第1页，他看了半天，问“哪个是你?”我饶有兴致地指给他看“这个这个!”然后，翻到第2页，他又问“这张里面哪个是你?”我只好继续指着小小的自己说“在这儿啊!”接下去，在翻到第3页第4页的时候他都问了同样的问题“哪个是你啊?”我烦了，没让他有机会看到第5页，并赌气把相册藏了起来。

　　那个相册再次有机会面世的时候，我已经步入了第二次婚姻，而我们的小孩已经接近学龄，那年又是刚搬家，在缓慢地布置新居的过程中，我从箱子底发现了那个相册，内心顿时涌动出对岁月流逝的敬畏和对自己的时断时续的自怜。

　　我拿起相册，抚了抚表面的尘土，把我的儿子趴趴抱在腿上一起看相册。

　　没想到，趴趴这个孩子，在“认不出我”这一点上竟然像极了我的前夫，尽管他们俩之间一毛钱关系也没有。趴趴从第一页到最后一页重复的唯一问题就是“妈妈，哪个是你呀?”

　　生生把我给问惆怅了。